在诗意上讲课的诗人(简谈"舒雨湖")

漂泊客 2008-10-17 10:53:41

在我的观念中:教师是写不出好文章的!由于讲课的需要,老师们往往把一篇文章研究得太透,比方说“一篇文章为一个结”，老师就是解结的能手，他们太熟悉这些绳头了，什么写作手法，什么链接技巧，什么语言特色，什么伏笔悬念，什么点题逻辑等等，这些扭打的绳，在老师面前都变成直条条的，被他们剖出一一讲解。也正因为这样，当他们自己运用起来的时候，绳子太多了，顾这头那头，又会反过来束缚他们的手脚。写诗也一样，我也不看好职业老师写的诗，伊沙就如此，把讲课时的唾沫当成了诗歌，以为读者是他课堂上的学生，他是讲得浅白透彻，诗也写得浅白透彻！

最近读舒雨湖老师的诗，感觉有所变动！舒的诗淡而不失雅，有浅塘观鱼之美！如果把伊沙的诗比作白话文，舒的诗也不是文言文，而是明清小说！也就是说伊诗是杯白开水，舒的诗是杯清茶。舒的诗写得也像在讲课，仅是这位老师较懂得卖点关子，留一点空间让学生去思考罢了！舒的诗很工整，如同老师写在黑板上的字，马虎不得！大部份为三个小行成一自然段，句子的长短也较划一，有点仿旧体诗的味道，大概是讲解古诗多了点，有点保守，中毒也深了点吧！

例：

那是你自己的空间

那是你自己的空间

属于你一个的地方

虽然是很小很小的

是的，在外面看来

那仅只是一片叶子

在你，那是你的家

你用雪花带来的水

擦拭一年以来的灰

用心驱赶那些旧尘

然后，你在门前说

扫除以后房子变大

空间很宽阔很明晰

诗中的空间的确很小，也许就是三尺讲台，但三尺讲台可讲“古今中外，天南地北”，在有限的空间里传达无限的信息。教师其实也就是一片绿叶，教师要把学生这窝花烘红，教师才能自得一份光彩，若一位老师自己红得发紫，而教的学生都黯淡无光，那这位老师也只是个狗屁！教师就该有“甘当绿叶的献身精神”。这首小诗可说是舒雨湖老师的自勉诗，诗中的你其实是他自己，理解成他人或女人什么的都会俗，诗意也就没了！常言说：一首诗是一个人心境的写照，诗中多少有点自己的影子。这首诗中，舒雨湖老师很安份，没埋怨空间的狭小，他把小小的教室看成了自己的家，他要用纯净的雪水来洗涤学生们的蒙尘，为学生们打开一扇窗，亮出天空。他要用自己的体温去暖化冰雪，用心来辅导学生，送学生们一年上一个台阶。他要把学生们心中的杂念排除，让学生们一心扑在学习上，学习好了，学生们走出校门时，天空自然会宽阔而明晰。

其实，舒的诗大部份是不用去析的，一首要等析了才能让人理解的诗，就不是好诗。舒的诗文字清新自然，像溪水可清澈见底！但若想看清溪底是否有鹅卵石，溪流中是否还有一尾鱼，你就得俯首细瞧，也就是多读几遍，不能当成白开水一口饮下。否则，会错过美好的诗意！

这样风格的诗，应该能成为当今诗歌的主流。只有这样不用析的诗才能获得读者，还诗与大众，把个体的诗意与大众分享！可现实是：清茶远没矿泉水销量大，也没红茶那样色彩诱人，更别提充满泡沫的碳酸饮料了。这正是主流诗歌的悲哀！

最后说句实话：我依然仍不看好舒雨湖老师的诗。因为我本人喜欢喝酒，他的诗只是清茶，远没酒精来得刺激！但我还是衷心祝愿：舒雨湖老师能继续把诗讲课一样讲下去......

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