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物质动力下的教育,是纯粹“拜金”吗?

[更新时间]2010-08-05 09:16:59 [字数]1803
物质动力下的教育,是纯粹“拜金”吗?/一滴…雨

我从一个朋友的博文上看到以下关于图画的文字,无例图就先来看这三幅以字形容的图吧,看完后您也许会有所感想。

第一幅图:高考前,一个普通班级的班主任,心里估算着自己班里能考上几个重点,几个二本,几个三本,几个专科,然后自己能拿多少奖金。

第二幅图:高考期间,有学生报忧有学生报喜,这班主任心里七上八下的,不知道是什么滋味,度日如年啊。

第三幅图:高考结束了,分数下来了,哇塞,这班主任乐得不行了,严重超标了,重点十来个,二本十来个,三本也有好几个,专科就二三个,比重点班都不差。班 主任心里那个美呀:房子要有了,车子也有盼头了,小日子要发了。

这三幅图画我们可以假设成漫画,因为此事现实中朋友提及过,那么它所表达的主题就是:教师的动力来自于票子房子车子,若非这些诱惑,“育才育德培养一代一 代的接班人”是不是显得太空洞单纯了点呢?

      也许我们无法衡量教师这个行业的复杂与单纯度,在付出与获得的比例上,或许也无法用金钱来衡量它的价值。教师工资改革一些地方的靠绩效并不是想象中的那么 完善,偏远地区的福利待遇虽然有很大改观,但远远比不上发达城市。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这些美丽的词汇既给与了他们至高的评价,又代表着一 种期待:你是老师,你就得付出,你就要为这个称谓负责,因为不是每个人都能获得这种殊荣,自古就有“一日之师,终生之父”可见老师在我们心目中的地位有多 重要!可见老师肩上的担子有多重。但换句话,这是自豪和值得骄傲的,重不要怕,只要心无杂念,只要有阳光心态,这个社会定会因培养阳光的下一代而更加精 彩。

 

      再来看一看反映在现实中的影像,上到官员下到平民,只要是做父母的都希望自己的孩子能有个好的学习环境,这自然包括好的学校,好的教育。达官贵人的孩子是 孩子,老百姓的孩子也是孩子,但一所被标上档次的学校,从上小学,可能根据户口住址划分,也可能需要金钱来换动,这是事实。那么在有钱人身上,钱无所不 能,花几万买个好的学校入校名额,那么将来的升学率就直接有了希望。但普通老百姓呢?他们不可能用票子置换位置,唯一安慰的是,这些老百姓也都习惯了,靠 阿Q精神来维持了一代代的精神胜利“咱这孩子不会比他们的差!”

 

       我们都知道“尊师重教”是中华民族的传统美德,它反映了广大民众的良好愿望,那就是希望教师们能“以德育才,以品育人”。而自古 “爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”那么究竟是因为大爱还是因为票子?教师会为房子车子所折倒,似乎是意料之中情理之中,试想如今的房子是芝麻开花节节高 啊,没个千百万似乎买不了房子,二手房都攀增了几十倍,普通老百姓要想不蜗居还真挺难的。教师若有这资本当然要先考虑搞个房子住住也不亦乐乎。说到这似乎 问题就大了,这牵扯经济问题,市场问题、房价,甚或之再延伸至物价等等,还是言归正传吧。

 

       假设这个升学率的奖金不给,假设它不存在,与以往同样的待遇,我们尊敬的教师们:你们还会凭良心去教这些学生吗?若富豪权贵不暗地里喂养,你们会一视同仁 吗?

     这些看起来愚蠢而现实的问题其实一直都摆在我们桌面上,象图上所说的不是没有,而是肯定有,这一是反映了我们教师今天的价值观是体现在有利的物质发展之 上,二是促进了积极性带动社会文明进一步快步发展,应该视为积极的动力。从正面来讲,作为教师,心态就要阳光,就要凭良心施教树才育人,若无诱惑也该积极 为社会作应尽的责任,谁让咱是老师呢? 

 

      不过还真怕房子票子车子,把这些灵魂工程师们的脑子给完全金化了,那样就是很严重的问题了。其实这几幅漫画并不重要,重要的是通过这样的角度,来让我们思 考下在义务以及非义务教育中,教师们所处的角色以及全社会对他们的关注,会不会因为另类的“拜金”而受到影响呢? 这样的担忧不是没有,而是应该有。

 

《零度观察》

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